<!--

var tiempo=null;
var direct=2;
var despla=55;

function chpage(datos)
{			
	page=datos;
	
	if(page=="about") {
		    document.getElementById('contenidos').style.height=995;
			document.getElementById('main').style.height=1310;
			document.getElementById('title').innerHTML="ACERCA DE CIESAS | UNIDAD PACIFICO SUR";
		    document.getElementById('cont').innerHTML="\
	        \
			Es la unidad m&aacute;s joven del CIESAS, ya que se inici&oacute; en 1987, con base en un acuerdo de coordinaci&oacute;n entre el CIESAS y el gobierno \
			del estado de Oaxaca, teniendo como fundamento un proyecto orientado a la investigaci&oacute;n y vinculaci&oacute;n con los pueblos indios de \
			la regi&oacute;n. Los principios que sentaron las bases de su trabajo siguen siendo v&aacute;lidos. No obstante, resulta necesario ampliar sus \
			horizontes con el fin de estar a la altura de los requerimientos regionales en lo que a antropolog&iacute;a y ciencias sociales compete.\
	        \
		    <p>Actualmente la Unidad Istmo cuenta con 11 investigadores y dos t&eacute;cnicos biling&uuml;es; que desarrollan 19 proyectos. Se desarrollan las siguientes l&iacute;neas \
			de investigaci&oacute;n:</p>\
			\
			<ul>\
				<li>Antropolog&iacute;a e historia de la educaci&oacute;n;</li>\
				<li>Antropolog&iacute;a jur&iacute;dica y derechos humanos;</li>\
				<li>Antropolog&iacute;a m&eacute;dica;</li>\
				<li>Antropolog&iacute;a y estudios pol&iacute;ticos;</li>\
				<li>Cultura e ideolog&iacute;a;</li>\
				<li>Estudios del lenguaje;</li>\
				<li>Historia econ&oacute;mica y social</li>\
				<li>Relaciones &eacute;tnicas e identidades comunitarias.</li>\
			</ul>\
			<p>Siendo esta &uacute;ltima la que concentra la mayor cantidad de proyectos (cerca del 50% del total).</p>\
	        \
		    <p>De unos a&ntilde;os a la fecha, el CIESAS-Istmo ha entrado en una fase de redefinici&oacute;n dentro de su entorno regional, con la idea de proyectarse \
			como una unidad que no sea de Oaxaca sino en Oaxaca, lo cual implica un replanteamiento de su regionalizaci&oacute;n para incidir en espacios \
			m&aacute;s all&aacute; de las fronteras estatales, ya que las investigaciones han centrado su atenci&oacute;n en regiones muy focalizadas en la entidad \
			y, de manera excepcional, se han realizado trabajos en zonas fuera del estado y de alcance nacional.</p>\
		    <p>El reto para los pr&oacute;ximos a&ntilde;os es desarrollar proyectos que, desde la entidad, tengan impacto en los estados vecinos pero, sobre todo,\
			que trasciendan las fronteras estatales y lleguen a ser parte de la discusi&oacute;n nacional. Para ello se deben desarrollar proyectos que alcancen el estado \
			de Guerrero y el Istmo de Tehuantepec, e involucren a las unidades Sureste y Golfo. De igual forma, deben alcanzar los espacios sociales en los que \
			se reproducen los actores oaxaque&ntilde;os, lo cual obliga a considerar seriamente la posibilidad de formular proyectos de investigaci&oacute;n \
			conjuntos con otras universidades, como la de California, y garantizar el trabajo de campo tanto en el &aacute;mbito oaxaque&ntilde;o como del \
			otro lado de la frontera.</p>\
	        \
		    <p>De acuerdo con lo anterior, algunos de los ejes que le permitir&aacute;n mantener su especificidad y desarrollar nuevas especialidades se enmarcan \
			dentro de las siguientes l&iacute;neas: Realizar estudios regionales a partir del crecimiento de ciudades industriales y de los polos de desarrollo \
			tur&iacute;stico, como los que se plantean en el corredor trans&iacute;stmico y la costa del Pac&iacute;fico. Los procesos migratorios a nivel regional, \
			estatal y nacional e internacional, que impliquen la adopci&oacute;n de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas dirigidas hacia los migrantes y que impacten \
			en las regiones de atracci&oacute;n. El estudio de las lenguas ind&iacute;genas oaxaque&ntilde;as, que permitan tener un mejor conocimiento sobre su desarrollo \
			y sobre los problemas a los que se enfrentan aqu&eacute;llas que est&aacute;n actualmente en peligro de extinci&oacute;n. El an&aacute;lisis de los \
			fen&oacute;menos hist&oacute;ricos desde una perspectiva de g&eacute;nero, que permita la mejor comprensi&oacute;n de la realidad social con una \
			amplitud de miras. Los estudios de medio ambiente, que incluyan la realidad &eacute;tnica y que garanticen la participaci&oacute;n de las comunidades \
			locales en la definici&oacute;n y aplicaci&oacute;n de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas. Los an&aacute;lisis sobre problemas en torno a las cuestiones \
			sobre derecho positivo y la normatividad ind&iacute;gena, as&iacute; como los que se refieren a los conocimientos m&eacute;dicos indios frente a \
			aqu&eacute;llos derivados de la medicina occidental.</p>\
	        \
		    <p>Debido a que en Oaxaca se presenta un fen&oacute;meno parecido al de Chiapas, relacionado con un bajo &iacute;ndice de escolaridad general, los investigadores \
			de esta unidad casi no han podido desarrollar formaci&oacute;n especializada a nivel de posgrado. Lo anterior no significa que no se hayan llevado \
			a cabo esfuerzos diversos para formar recursos humanos, pues adem&aacute;s de asesorar a tesistas e investigadores hu&eacute;spedes, y formar parte \
			de diversos comit&eacute;s acad&eacute;micos, los investigadores del CIESAS-Istmo han participado tanto en el programa de becas-tesis del CIESAS, como en \
			el dise&ntilde;o y desarrollo de diplomados (en Antropolog&iacute;a jur&iacute;dica, en Antropolog&iacute;a m&eacute;dica, en Antropolog&iacute;a aplicada, \
			en Medio ambiente y comunidades locales, y en Etnohistoria con perspectiva de g&eacute;nero) como una fuente importante para impactar de manera positiva \
			en la sociedad oaxaque&ntilde;a. Se trabajar&aacute; tambi&eacute;n la posibilidad, a mediano plazo, de elaborar videoconferencias que puedan \
			ser utilizadas en diversos seminarios y en diversas sedes.</p>\
	        \
		    <p>Para el desarrollo de la docencia local, se estudiar&aacute; la posibilidad de que en el futuro mediato la Unidad Istmo sea sede temporal de la Maestr&iacute;a \
			en Ling&uuml;&iacute;stica Indoamericana o de una Licenciatura en Antropolog&iacute;a.</p>"; }	
			
	if(page=="directorio") {
		    document.getElementById("contenidos").style.height=780;
			document.getElementById("main").style.height=1085;
			document.getElementById("title").innerHTML="DIRECTORIO DE LA ORGANIZACI&Oacute;N";
		    document.getElementById("cont").innerHTML='\
	        \
			<ul style="padding-left:15px; display:block; margin:0px; list-style-type:none;">\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(1)"> Daniela Traffano Alfieri</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(16)"> Erica Elena González Apodaca</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(2)"> Fermín Librado Tapia García (Jubilado)</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(3)"> Juan Julián Caballero</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(4)"> Manuel Ríos Morales</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(5)"> Margarita Dalton Palomo</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(6)"> María Teresa Pardo Brügmann</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(7)"> Paola María Sesia Arcozzi-Masino</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(8)"> Raúl Gabriel Alavez Chávez</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(9)"> Rodrigo de la Torre Yarza</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(10)"> Ruben Langle Campos</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(11)"> Salomón Nahmad Sitton</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(12)"> Salvador Aquino Centeno</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(13)"> Salvador Sigüenza Orozco</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(14)"> Sergio Navarrete Pellicer</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(17)"> Silvia Escárcega Zamarrón</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
				<li>››<a href="javascript:perinv(15)"> Víctor de la Cruz Pérez</a></li>\
				<li>&nbsp;</li>\
            </ul>'; }
}


function perinv(inves)
{	
    despla=55;
	switch(inves)
	{
		case 1:	 document.getElementById('inv').innerHTML=" <p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
															<p><center><img src='Images/Personal/Daniela.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctora en Historia (El Colegio de México).</p>\
															<p class='titulos'>SNI:</p>\
															<p>Nivel I</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>danielat@ciesas.edu.mx</p>\
															<p>daniela_traffano@yahoo.com </p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación:</p>\
															<p>Etnohistoria.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>La cuestión indígena en Oaxaca: los planteamientos y la propuesta \
															educativa durante la segunda mitad del siglo XIX (1860-1904).</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>A partir del discurso político liberal sobre el problema indígena, se analiza la política educativa, con el objeto de estudiar \
															los mecanismos de apropiación de la política liberal por parte de la población y los niveles de diálogo entre los actores.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 2: document.getElementById('inv').innerHTML="  <p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/femin.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Técnico Bilingüe</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación:</p>\
															<p>Antropología Económica, Antropología Jurídica y Derechos Humanos, Relaciones étnicas e identidades comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Preservación de la literatura indígena. </p>\
															<ul style='list-style-type:none;'>\
															<li>1.	Recopilación de cuentos, leyendas y consejos tradicionales. </li>\
															<li>2.	Costumbres y tradiciones de los amuzgos.</li>\
															</ul>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Grabación y trascripción de cuentos tradicionales en lengua amuzga, estudio sobre la variante dialectal del amuzgo por pueblo.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Preservación de la literatura indígena. La lengua amuzga.</p> \
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>El trabajo de investigación para la preservación de la literatura indígena incluye: los verbos en amuzgo, diccionario \
															amuzgo-español y español amuzgo, como escribir en amuzgo, los cuentos en amuzgo y otros más.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 3: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/juanjulian.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Maestro en Etnolingüística y Educación (Universidad Pedagógica Nacional).</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>jjulian@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Relaciones étnicas e identidades comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Sampaliluu Ñuu Yuku Yata. Boda mixteca en Huitepec, Oaxaca, México.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Análisis de la boda mixteca como espacio de cohesión familiar y como fuente de responsabilidad comunitaria sobre la historia local, educación y cosmovisión.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 4: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/Manuelrios.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Maestro en Ciencias Sociales (Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social).</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>mrios@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Relaciones étnicas e identidades comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto Individual: </p>\
															<p>Identidad y etnicidad en la Sierra Norte Zapoteca.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con: </p>\
															<p>Universidad de Leiden, Holanda.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>El estudio trata sobre la construcción de las identidades sociales y su articulación con los procesos políticos etnicitarios. Concretamente hace referencia sobre la identidad étnica zapoteca y sus diversas expresiones en el contexto de los movimientos etnopolíticos contemporáneos.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo interinstitucional con: </p>\
															<p>Iniciativa CIESAS-UNICEF: “Todas las niñas y los niños a la escuela” </p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento: </p>\
															<p>UNICEF</p>\
															<p class='titulos'>Instituciones participante: </p>\
															<p>Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Sistema DIF-Oaxaca, CONAFE-Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Promover el cumplimiento del derecho a la educación de todas las niñas y niños por parte de las instituciones públicas estatales y federales en el estado de Oaxaca con participación de los sectores involucrados y diversas organizaciones y comunidades indígenas de alta marginación</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 5: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/margaritadalton.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctora en Historia (Universidad de Barcelona, España).\
															<p class='titulos'>SNI:</p>\
															<p>Nivel I</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>mdalton@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Líneas de Investigación:</p>\
															<p>Cultura e Ideología, Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Identidad, racismo y genero en el Istmo de Oaxaca, una aproximación a un discurso diferenciado. </p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Análisis y compresión del periodo de transición hacia la democracia, por el que atraviesa México  y particularmente Oaxaca, \
															Incluyendo partidos en el poder como se manifiestan las mujeres como presidentas municipales.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Identidades y movilidades: las sociedades regionales en los nuevos contextos políticos y migratorios, una comparación entre México \
															y Colombia, género, políticas públicas y participación ciudadana en los municipios de jamiltepex, Estado de Oaxaca y de cuajinicuilapan, Estado de Guerrero.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con: </p>\
															<p>Instituto de Recherche pour le Development (IRD), Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Universidad \
															Nacional de Colombia, el IHEAL-CREDAL, CIESAS – Golfo.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Análisis Del Éxito o fracaso de las políticas públicas en cuanto a las mujeres, específicamente a alas que han  \
															decidido participar en la vida política. Como surgen y se consolidan sus liderazgos en relación a programas del estado, es otro de sus objetivos.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 6: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/teresapardo.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Licenciada en Lingüística (Escuela Nacional de Antropología e Historia).</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>tpardo@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Líneas de investigación:</p>\
															<p>Estudios del lenguaje, Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>La dinámica lingüística de Oaxaca. Proyección diacrónica que cubre desde el primer contacto con el español hasta la década de los noventa del presente siglo.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con: </p>\
															<p>Ma. Luisa Acevedo. Proyecto interinstitucional con: INAH-Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Esbozar el panorama general de la distribución geográfica actual de las lenguas indígenas de la entidad.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Persistencia y cambio lingüístico.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con: </p>\
															<p>Secretaría de Asuntos Indígenas.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Explorar las causas y los efectos de los procesos de desplazamiento de las lenguas indígenas desde la perspectiva de los propios actores sociales.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>El peritaje lingüístico como herramienta jurídica de defensa. Subproyecto: Los indígenas frente al sistema de impartición de justicia.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Demostrar los alcances y obstáculos del peritaje lingüístico como herramienta de defensa de presos indígenas, en el marco jurídico y legislativo actual.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 7: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/paolasesia.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctora en Antropología sociocultural, con especialización en antropología médica (Universidad de Arizona, EE.UU.).</p>\
															<p>Maestra en Salud Pública (Universidad de California, Berkeley, EE.UU)</p>\
															<p class='titulos'>SNI:</p>\
															<p>Nivel I</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>sesia@ciesas.edu.mx, paolasesia@yahoo.com.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación:</p>\
															<p>Antropología e Historia de la Educación,  Antropología Médica.</p>\
															<p>Antropología Aplicada</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Procesos organizativos, sistemas de producción, salud, nutrición y género en la región de la Chinantla, Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con:</p>\
															<p>Ana Paula de Teresa y seis estudiantes.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con:</p>\
															<p>Departamento de Antropología de la UAM-Iztapalapa.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>Investigación del estado nutricional, alimentación y salud en relación a procesos organizativos, sistemas de producción y trabajo en comunidades \
															chinantecas; con atención a diferenciaciones intrafamiliares de género, orden al nacer y edad.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Mortalidad materna en municipios indígenas de dos estados de la república mexicana, Oaxaca y Chiapas. Tercera etapa: Promoción de la salud materna y de la disminución de la muerte materna a nivel nacional y en el estado de Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con:</p>\
															<p>Graciela Freyermuth (CIESAS-Sureste); Comité Promotor por una Maternidad sin Riesgos en Oaxaca</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento:</p>\
															<p>Fondos Sectoriales Salud del Conacyt; Fundación MacArthur; UNICEF.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>En esta etapa del proyecto, estamos en la fase de redacción y publicación de los resultados del proyecto financiado por los Fondos Sectoriales Salud del Conacyt. Al mismo tiempo estamos trabajando activamente para difundir y promover a nivel nacional y estatal las estrategias de política pública diseñadas para disminuir la mortalidad materna y mejorar la calidad de la atención en salud materna, así como para implementar algunas de estas estrategias en municipios indígenas del estado.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Iniciativa UNICEF en Oaxaca</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con:</p>\
															<p>Manuel Ríos, Juan Julián Caballero, Salvador Sigüenza, bajo la coordinación de Paola Sesia.</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento:</p>\
															<p>UNICEF </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con:</p>\
															<p>Sistema DIF-Oaxaca, Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, CONAFE-Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Promover la construcción de una política pública municipal en regiones rurales indígenas con bajos Índices de Desarrollo Humano (IDH) a favor de la niñez desde el enfoque de derechos y de la gobernabilidad local y a partir de la integralidad de las acciones, con la participación y el cumplimiento de programas de  instituciones públicas estatales y federales en materia de bienestar y desarrollo social. Se incide en el diseño, implementación y seguimiento de la política pública municipal y estatal en materia de la niñez, trabajando los temas de inclusión educativa, educación indígena, discapacidad, salud materno-infantil y nutrición y prevención y atención a la violencia; además de responsabilizarnos de la sistematización y análisis de todo el proceso y de la construcción de un modelo de intervención.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 8: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/raul.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Técnico Bilingüe</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Estudios del Lenguaje. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Toponimia y Cultura Mixteca. Estudios toponímicos, tercera fase.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Estudios del origen de los nombres de los pueblos mixtecos, en relación a la etimología de cada nombre \
															del lugar en lengua mixteca y mexicana (náhuatl).</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 9: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p><br>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/rodrigo.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Lic.  Antropología (lingüística)</p>\
															<p>Mtro.  Artes plásticas (comunicación y diseño)</p>\
															<p>Mtro  Arquitectura (Historia de la arquitectura)</p>\
															<p>Doctor en Antropología (Universidad Nacional Autónoma de México).</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>rodrigo@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>estado de las ciencias exactas en el México antiguo: geometría y matemáticas implícitas en las obras culturales.</p>\
															<p class='titulos'>Lengua, cultura y comunicación: </p>\
															<p>Epigrafía y Análisis de Fuentes Etnohistóricas; análisis de códices; arqueología, etnografía. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Forma, función y significados de algunos edificios prehispánicos: Monte Albán. Forma y significado en la arquitectura: el Edi¬fi¬cio¬ J. de Monte Albán. Exploración de los significados de la forma de un edificio que rompe la pauta dominante, dadas sus peculiaridades formales que lo distinguen y resaltan dentro del contexto Monte Albán, del cual forma parte.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Con estas investigaciones se proponen explicaciones interdisciplinarias sobre aquellos productos culturales que llamamos arquitectura, haciendo énfasis en la dimensión que las ciencias exactas tienen en su elaboración. Se teje una explicación donde el papel de la ciencia, como parte de la cultura es fundamental en el orden de la cultura.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 10: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p><br>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/ruben.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Maestro en Gestión de Sistemas de Información Geográfica </p>\
															<p class='titulos'>Línea de Investigación:</p>\
															<p>Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Laboratorio de Sistema de Información Geográfica y Percepción Remota (LABSIG Y PR)</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>: Capturar datos y analizarlos en su contexto geográfico a través de sistemas gestores de manejo de base de datos georreferenciados.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>El Istmo mexicano en el contexto contemporá¬neo¬ del desarrollo. Procesos de organización social y\
															espacial en un nuevo marco de regulaciones. Estudio de tres municipios mixes del Istmo de Tehuantepec.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto dirigido por:</p>\
															<p>Dr Salomón Nahmad</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>cartografía digital de los municipios mixes de Guichicovi, San Juan Mazatlán y San Juan Cotzocón y las\
															comunidades de los municipios de Matías Romero y Santa María Chimalapa. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p> Diagnósticos sociales en contexto de Ordenamientos Comunitarios.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>Analizar la distribución de el espacio comunal con base en la realidad social, los recursos naturales y las estructuras de representación comunitaria. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Diagnóstico socio-antropológico y económico para el desarrollo integral de la región del Proyecto Hidroeléctrico Paso de la Reina.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto dirigido por:</p>\
															<p>Dr Salomón Nahmad</p>\
															<br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 11: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/salomonnah.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Maestro en Antropología (Escuela Nacional de Antropología e Historia).</p>\
															<p class='titulos'>SNI: </p>\
															<p>Nivel II </p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>snahmad@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Relaciones étnicas e identidades comunitarias.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>El Istmo mexicano en el contexto contemporáneo del desarrollo. Procesos de organización social y espacial en un nuevo marco de \
															regulaciones. Estudio de tres municipios mixes del Istmo de Tehuantepec. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con: </p>\
															<p>Elia del Consuelo Ramírez López, Huemac Escalona Luttig, María Elena Chávez Gómez, Xicoténcatl Gerardo Luna Ruiz, Iliana Amoroz e Hipólito Rodríguez.</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento:</p>\
															<p>CONACYT-SEP.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con:</p>\
															<p>UNAM, ITO, ENAH, IHEAL.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Alternativas para el desarrollo sustentable de los municipios mixes de Guichicovi, San Juan Mazatlán y San Juan Cotzocón y las \
															comunidades de los municipios de Matías Romero y Santa María Chimalapa. Se seleccionaron tres comunidades de cada municipio.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Desarrollo y evolución de las relaciones entre el quehacer antropológico y su relación con el estado mexicano.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>Caracterizar a la Antropología en México en el contexto latinoamericano, tipificando los debates que en los últimos 30 años se \
															han dado entre el quehacer antropológico y el Estado. Análisis de los cambios en los antropólogos del México contemporáneo y su \
															relación con el contexto latinoamericano; de las perspectivas y dilemas a que se enfrenta la antropología en el siglo XXI.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Diagnóstico socio-antropológico y económico para el desarrollo integral de la región del Proyecto Hidroeléctrico Paso de la Reina.</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento: </p>\
															<p>Comisión Federal de Electricidad.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Conocer cómo se distribuye armónicamente el espacio comunal con base en la realidad social, dinámica de los pueblos indígenas, \
															sus recursos naturales y las estructuras de mercado.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Evaluación Complementaria Externa del Programa Asesor Técnico Pedagógico. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con: </p>\
															<p>Abraham Ortiz, Miguel Sánchez, Miguel Hernández, Yolanda Jiménez y Lilia Heber.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con: </p>\
															<p>DGEI, SEP</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento: </p>\
															<p>Secretaría de Educación Pública.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Conocer el impacto y resultado del programa sobre el bienestar, la equidad, la igualdad y la discriminación de las maestras de las escuelas bilingües que reciben la asesoría, considerando la diversidad cultural y lingüística y el respeto a las diferencias</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 12: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/nodispo.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctor en Antropología Social (Universidad de Arizona).</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico: </p>\
															<p>salvador@ciesas.edu.mx, salvador.aquino@gmail.com</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Nacionalismo, etnicidad y memoria histórica; genero e identidades sociales; antropología del derecho; economía política. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>En proceso</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 13: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/salvadorsig.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctor en Historia Contemporánea (Universidad Complutense de Madrid, España).</p>\
															<p class='titulos'>SNI: </p>\
															<p>Nivel I </p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>salvadorsgz@yahoo.com, salvador.siguenza@gmail.com</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Antropología e Historia de la Educación,  Historia Económica y Social.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Memoria cultural y memoria cívica. El legado indígena y la educación nacional en la sierra Norte y los valles \
															centrales de Oaxaca (1959-1979).</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Estudio de las transformaciones en la vida pública y política, a mediano y largo plazo, provocadas por la acción \
															escolar en los pueblos indígenas, en el marco de la conformación de la conciencia cívica y la colectividad nacional pos revolucionaría.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Iniciativa UNICEF todos los niños y las niñas en la escuela para el estado de Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo:</p>\
															<p>Paola Sesia, Manuel Ríos , Juan Julián Caballero y Erica González. </p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento:</p>\
															<p>UNICEF</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional: </p>\
															<p>Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Sistema DIF-Oaxaca, CONAFE-Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p> Promover el cumplimiento de los derechos de la niñez por parte de las instituciones públicas estatales y federales, con participación de otros sectores de la sociedad oaxaqueña incluyendo la sociedad civil. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Estampas y símbolos de la educación en Oaxaca (fotos e imágenes de las escuelas oaxaqueñas en el Archivo Histórico de la SEP, 1926-1979).</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento: </p>\
															<p>CONACYT</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p> Realizar un análisis de la información fotográfica contextualizada, previa selección de material, que permita apreciar la labor de magisterio así como los cambios y permanencias que la escuela provocó en los pueblos y ciudades.  </p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 14: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/sergio.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctor en Antropología Social (Universidad de Londres, Reino Unido).</p>\
															<p class='titulos'>SNI: </p>\
															<p>Nivel II. </p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico</p>\
															<p>musica@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Cultura e Ideología. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Proyecto Nacional Musicat: sistema relacional cibernético de bases de datos sobre música y músicos en actas de cabildo y archivos de \
															música de las catedrales de México, Puebla, Oaxaca, Morelia, Guadalajara, Mérida y San Cristóbal de Las Casas. Fuentes de la música y \
															los músicos de Oaxaca en los archivos de la catedral de Oaxaca (1540-1858).</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto colectivo con: </p>\
															<p>Sebastián Van Doesburg, Selene García, Berenice Ibarra, Lisset Santamarìa Priede, Ricardo Rodis, Rafael Huberman.</p>\
															<p class='titulos'>Financiamiento: </p>\
															<p>Oaxaca, Fundación Alfredo Harp Helú, A.C.,CONACYT</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto interinstitucional con:</p>\
															<p>UABJO, CENIDIM, Biblioteca Francisco de Burgoa, UNAM, Instituto de investigaciones Estéticas</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>El proyecto tiene el objetivo principal de crear una gran base de datos a nivel nacional sobre la vida musical de las catedrales de México. En Oaxaca terminamos de capturar toda la información musical existente en actas de cabildo y libros de contaduría. A partir de 2009 se inició la etapa de análisis e interpretación de los datos para elaborar una historia del ritual musical catedralicio para compararlo en una tercera etapa con la práctica ritual musical en parroquias foráneas. </p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>La música y los músicos de Oaxaca.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Procesos  de transmisión y transformación de las tradiciones musicales de Oa¬xa¬¬ca. El proyecto se ha concentra en la tradición de bandas. Su origen y florecimiento  durante el siglo XIX como parte del proceso de secularización y ciudadanización de la poblaciòn y su expansión durante el siglo XX como parte de las política cultural nacionalista del estado mexicano. Con un enfoque participativo se trata también el devenir de las bandas a principios del siglo XXI como una herencia musical institucional de los pueblos en proceso de rápidas transformaciones, transitando de un modelo municipal al modelo privado.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		
		case 15: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/victor.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctor en Estudios Mesoamericanos (Universidad Nacional¬ Autónoma de México).</p>\
															<p class='titulos'>SIN:</p>\
															<p>Nivel I 2006-2009</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>delacruz@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación:</p>\
															<p>Epigrafía y Análisis de Fuentes Etnohistóricas.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>Historia de la escritura del diidxazá. Primera etapa estudio de los mapas y genealogías realizados en \
															la escritura pictográfica, transvasados al alfabeto latino y con glosas en castellano.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>Estudio de la escritura zapoteca a partir de la época colonial y en retrospectiva hasta el \
															estudio de la escritura jeroglífica.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		case 16: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/nodispo.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctora en Ciencias Antropológicas (Universidad Autónoma Metropolitana).</p>\
															<p class='titulos'>SIN:</p>\
															<p>Candidato</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>ericagonzalez@ciesas.edu.mx</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación:</p>\
															<p>Antropología e Historia de la Educación.</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto:</p>\
															<p>: Sujetos y procesos de interculturalización de la educación media y superior en Oaxaca. La reflexión en torno a lo propio y el otro en jóvenes, profesionistas y maestros indígenas y actores no indígenas.</p>\
															<p class='titulos'>Resumen:</p>\
															<p>A partir del acercamiento a proyectos educativos culturalmente pertinentes, formulados bajo participación comunitaria e impulsados por líderes indígenas locales, se recuperan etnográficamente y bajo una perspectiva dialógica, las nociones de interculturalidad, liderazgo y educación comunitaria implícitas a la experiencia escolar, el posicionamiento identitario y las trayectorias personales, escolares, familiares y profesionales de jóvenes, maestros y profesionistas indígenas y colaboradores no indígenas, partícipes de estos procesos.</p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
		case 17: document.getElementById('inv').innerHTML="<p align='center' class='titulos'>P E R F I L</p>\
		                                                    <p><center><img src='Images/Personal/nodispo.jpg' /></center></p><br>\
															<p>Doctora en Antropología Socio-Cultural (University of California at Davis)</p>\
															<p class='titulos'>Correo Electrónico:</p>\
															<p>sescarcega@gmail.com</p>\
															<p class='titulos'>Línea de investigación: </p>\
															<p>Antropología Jurídica y Derechos Humanos</p>\
															<p class='titulos'>Proyecto: </p>\
															<p>Indigeneidad Transnacional: Los indígenas  migrantes y lucha por sus derechos</p>\
															<p class='titulos'>Resumen: </p>\
															<p>Propone conjuntar y combinar diversos niveles de análisis de la lucha por los derechos indígenas, sobre todo a nivel internacional y local, y el empoderamiento de nuevos líderes indígenas: migrantes, mujeres y jóvenes. </p>\
														    <br><p align='right'><a href='javascript:hideinv()'><img src='Images/Others/Close.png' border='0' /></a></p><br>";
		break;
	}
	window.scroll(0,0);
	document.getElementById("inv").scrollTop = 0; scrolltop=0; capa=inves;
	document.getElementById('shadow').style.top=(screen.height-420)/2;
	document.getElementById('bar').style.top=((screen.height-420)/2)+15; /* Barrra desplazamiento */
	document.getElementById('bar').style.left= positionl -1; /* Barrra desplazamiento */
	document.getElementById('bar').style.height= positionu + 13; /* Barrra desplazamiento */
	document.getElementById('des').style.top=((screen.height-420)/2)+47; /* Barrra */
	document.getElementById('des').style.left= positionl -1; /* Barrra  */
	document.getElementById('up').style.left=positionl;
	document.getElementById('up').style.top=((screen.height-420)/2) + 25;
	document.getElementById('up').style.visibility = "visible";
	document.getElementById('do').style.left=positionl;
	document.getElementById('do').style.top=((screen.height-420)/2) + positionu;
	document.getElementById('bar').style.visibility = "visible"; /* Barrra desplazamiento */
	document.getElementById('des').style.visibility = "visible"; /* Barrra */
	document.getElementById('do').style.visibility = "visible";
	document.getElementById('inv').style.visibility = "visible";
	document.getElementById('shadow').style.visibility = "visible";
}

function hideinv()
{
    document.getElementById('des').style.visibility = "hidden"; /* Barrra desplazamiento */
    document.getElementById('bar').style.visibility = "hidden"; /* Barrra desplazamiento */
	document.getElementById('inv').style.visibility = "hidden";
	document.getElementById('up').style.visibility = "hidden";
	document.getElementById('do').style.visibility = "hidden";
	document.getElementById('shadow').style.visibility = "hidden";
}

function chlang(op)
{
	 switch(op)
	 {
		 case 'sp':  chpage(page);		            
		 break;
		 case 'en': document.getElementById('cont').innerHTML="Ingles";
		 break;
		 case 'fr': document.getElementById('cont').innerHTML="Frances";
		 break;		
	 }
}

function scrolldiv(dir)
{	
    var corexp = new Array(292,353,198,450,574,650,1196,132,526,664,1146,226,694,764,292,252,200);
	var corfir = new Array(188,242,108,390,400,476,1000,356,348,490,982,136,630,690,174,200,200); /*Modificar esto para las alturas de las ventanas de acuerdo al numero*/
	var desfir;
	
	direct = dir;	
	
    (scrolltop<0) ? (scrolltop=0) : (scrolltop);
	
    if(navigator.appName.indexOf("Microsoft")!= -1) { (scrolltop>corexp[capa-1]) ? (scrolltop=corexp[capa-1]) : (scrolltop);  desfir=346; }
	else { (scrolltop>corfir[capa-1]) ? (scrolltop=corfir[capa-1]) : (scrolltop); desfir=380; }
	
	if(dir==1) { scrolltop-=15; document.getElementById("inv").scrollTop =scrolltop; }
	else { scrolltop+=15; document.getElementById("inv").scrollTop =scrolltop; }
	
	(dir==2) ? (document.getElementById('abajo').src="Images/Others/doa.png") : (document.getElementById('arriba').src="Images/Others/upa.png");
    
	if(dir==1 && navigator.appName.indexOf("Microsoft")!= -1) despla=despla-(299/(corexp[capa-1]/15));
	if(dir==1 && navigator.appName.indexOf("Microsoft")== -1) despla=despla-(299/(corfir[capa-1]/15));
	if(dir==2 && navigator.appName.indexOf("Microsoft")!= -1) despla=despla+(299/(corexp[capa-1]/15));
	if(dir==2 && navigator.appName.indexOf("Microsoft")== -1) despla=despla+(299/(corfir[capa-1]/15));
	
	if(despla > desfir) despla= desfir;
    if(despla < 43 ) despla= 47; 
	
    document.getElementById('des').style.top=((screen.height-420)/2)+despla;  /* Barrra */
	
    tiempo = setTimeout("scrolldiv(direct)",50);
}

function resetscroll(dir)
{
	clearTimeout(tiempo); tiempo=0;
	(dir==2) ? (document.getElementById('abajo').src="Images/Others/do.png") : (document.getElementById('arriba').src="Images/Others/up.png");
}

function sesion(pd,nf)
{
	 npdf=pd;
	 var posy;
	 
	 if(navigator.appName.indexOf("Microsoft")!= -1) posy=(nf*60)+75;
	 else posy=(nf*83)+77;
		 
	 document.getElementById("idt").innerHTML=' <form name="upf" action="getfile.php" method="post" enctype="multipart/form-data" target="_blank">\
													<table style="font-size:11px; color:#F4F4F4; color:#555555; border:0px; width:270px;">\
													    <tr>\
														  <td colspan="2" align="right"><img src="Images/Others/minclose.gif" border="0" onclick="clc()" style="cursor:pointer;" /></td>\
														</tr>\
														<tr>\
															<td width="135" align="right">Nombre de Usuario:</td>\
															<td width="130"><input type="text" maxlength="50" size="18" name="user" id="user"></td>\
														</tr>\
														<tr>\
															<td align="right">Contraseña:</td>\
															<td><input type="password" maxlength="50" size="18" name="pass" id="pass"></td>\
														</tr>\
														<tr>\
														  <td colspan="2" align="right">\
																<input id="mod" name="mod" type="submit" value=" Descargar " onClick="javascript:this.form.pdff.value=npdf,clc()">&nbsp;<input name="pdff" id="pdff" type="hidden" value="100">\
																<a href="javascript:recupera()"><input id="lost" name="lost" type="button" value="Recuperar Clave"></a>\
															</td>\
														</tr>\
														<tr>\
															<td class="reg" colspan="2" align="center">No esta registrado todavía? ›› <a href="javascript:newwindow()">Regístrese!</a></td>\
														</tr>\
													</table>\
												</form>';
													
	document.getElementById("idt").style.visibility="visible";
	document.getElementById("idt").style.top=posy;
	document.getElementById("idt").style.left=25;	
}

function clc()
{
	document.getElementById("idt").style.visibility="hidden";
}

function newwindow()
{		
    var newwin;
	
	newwin = window.open("Registro.htm","Registro","toolbar=no,location=no, status=no,menubar=no,scrollbars=yes, resizable=no, top="+(screen.height-620)/2 + ",left=" +(screen.width-660)/2 + ", width=660,height=620");
}

function recupera()
{		
    var newwin;
	
	newwin = window.open("Recupera.htm","Recupera","toolbar=no,location=no, status=no,menubar=no,scrollbars=yes, resizable=no, top="+(screen.height-365)/2 + ",left=" +(screen.width-660)/2 + ", width=660,height=365");
}

function eventos(evento,ancho,alto)
{		
    var newwin;
	
	if(alto>600 && screen.height<1024) alto=screen.height;
	
	newwin = window.open(evento,"Eventos","toolbar=no,location=no, status=no,menubar=no,scrollbars=yes, resizable=no, top="+(screen.height-alto)/2 + ",left=" +(screen.width-ancho)/2 + ", width="+ancho+",height="+alto);
}

//-->